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嘉興南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)初中部的班級(jí)群

12月18日，記者從嘉興南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)總校長(zhǎng)王建良處獲悉，此通知屬實(shí)。王建良表示，老師和家長(zhǎng)都希望孩子能夠保證睡眠，避免出現(xiàn)“晚上沒(méi)時(shí)間睡、白天沒(méi)精力學(xué)”的情況，但事實(shí)上學(xué)習(xí)的壓力很真實(shí)，孩子間的差異也客觀存在，老師布置同樣的作業(yè)，“有的孩子晚自習(xí)在校就完成了，有的還要晚自習(xí)回家后繼續(xù)奮斗”。

王建良介紹，此前學(xué)校也曾發(fā)布過(guò)關(guān)于作業(yè)量的校內(nèi)調(diào)查，也發(fā)現(xiàn)了老師對(duì)作業(yè)量的評(píng)估與學(xué)生實(shí)際情況并不完全吻合。尤其眼下快到期末，復(fù)習(xí)作業(yè)不可避免。各科老師出于責(zé)任心，單一學(xué)科布置作業(yè)可能只是增加一點(diǎn)，但多科目疊加起來(lái)或許就會(huì)過(guò)量，“大家都有多做總比少做好的樸素念頭，但最終的有效性實(shí)則是很難評(píng)估?！蓖踅紡慕逃L(zhǎng)遠(yuǎn)性角度分析認(rèn)為，為了多做作業(yè)而損失了睡眠，會(huì)造成身體健康下降、學(xué)習(xí)興趣減弱等各類(lèi)隱性問(wèn)題的發(fā)生。

同時(shí)王建良指出，作業(yè)也并非“一熔了之”，老師會(huì)根據(jù)實(shí)際情況作出教學(xué)調(diào)整，同時(shí)也鼓勵(lì)家長(zhǎng)助力，各方形成合力，面對(duì)孩子的個(gè)體差異共同尋求適合的教育。

嘉興南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)

公開(kāi)資料顯示，?嘉興南湖實(shí)驗(yàn)學(xué)校教育集團(tuán)?成立于2024年3月，下轄中港校區(qū)、萬(wàn)興校區(qū)和槜李校區(qū)。

記者注意到，“江蘇蘇州工業(yè)園區(qū)教育局近日曾發(fā)布《致家長(zhǎng)的一封信》，信中提及園區(qū)內(nèi)學(xué)校實(shí)行“作業(yè)熔斷機(jī)制”。根據(jù)要求，小學(xué)生至21:20（初中生至22:00/高中生至23:00）仍未完成作業(yè)的，請(qǐng)讓孩子停止作業(yè)，及時(shí)就寢，保證充足睡眠。第二天向老師說(shuō)明情況即可，未完成部分無(wú)需補(bǔ)做，到點(diǎn)就停，無(wú)需補(bǔ)做。

更早之前，2021年9月，安徽阜陽(yáng)清河小學(xué)就實(shí)施了作業(yè)“超時(shí)熔斷制度”，超過(guò)晚上9點(diǎn)或總用時(shí)超過(guò)60分鐘，必須停止作業(yè)，且同樣無(wú)需補(bǔ)做。2023年2月，常州市博愛(ài)小學(xué)發(fā)布通知啟用作業(yè)“九點(diǎn)熔斷機(jī)制”，超過(guò)晚上9點(diǎn)無(wú)條件停止作業(yè)，隔天不用補(bǔ)做。2023年4月，寧波市衛(wèi)健委、教育局印發(fā)《寧波市中小學(xué)生“睡眠改善行動(dòng)”工作方案》，規(guī)定試行“作業(yè)熔斷”。

12月19日，21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)熊丙奇接受澎湃新聞采訪表示，2021年4月，教育部公布了《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生睡眠管理工作的通知》，其中規(guī)定：小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到10小時(shí)，初中生應(yīng)達(dá)到9小時(shí)，高中生應(yīng)達(dá)到8小時(shí)?！白鳂I(yè)熔斷”機(jī)制是希望學(xué)生能夠有充足的睡眠，不能因?yàn)樽鳂I(yè)影響到學(xué)生的身體健康。從總體上來(lái)看，現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長(zhǎng)不但要求學(xué)生完成學(xué)校作業(yè)，還要求學(xué)生完成校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)布置的作業(yè)，如此導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)很重?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)存在焦慮心態(tài)，擔(dān)心自己跟孩子減負(fù)，別人家的孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致自己的孩子缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，在未來(lái)的升學(xué)考試中，不能有更好的表現(xiàn)。目前，中高考改革沒(méi)有破除這一風(fēng)險(xiǎn)。加強(qiáng)學(xué)生的作業(yè)管理、睡眠管理只是一方面。唯分?jǐn)?shù)唯升學(xué)唯學(xué)歷評(píng)價(jià)體系下，學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力問(wèn)題仍舊存在。下一步還是要推進(jìn)教育評(píng)價(jià)改革，為學(xué)生建立多元的評(píng)價(jià)體系，提供多元的成才選擇。