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“老師，我的女兒特別讓人省心，她特別聽話，別人都夸我女兒乖巧。但她太懂事了，不像個(gè)小孩子，看起來(lái)也不快樂(lè)。孩子太聽話是不是不太好？”

其實(shí)我們經(jīng)常能收到媽媽們這樣的疑惑。

孩子太聽話，太懂事，是不是不太好？

——媽媽們的直覺(jué)很敏銳，要回答這個(gè)問(wèn)題，不妨一起走進(jìn)2019年臺(tái)灣金馬獎(jiǎng)電影《陽(yáng)光普照》所講述的故事。

過(guò)去，我有個(gè)兒子。

現(xiàn)在，我只有一個(gè)兒子。

當(dāng)被八卦的學(xué)員問(wèn)到“有幾個(gè)孩子”時(shí)，駕校教練老陳，家有二子，卻只承認(rèn)大兒子的存在。

大兒子阿豪高大英俊，學(xué)習(xí)優(yōu)異，乖巧懂事，溫柔體貼，是大人口中所謂的“別人家的孩子”。

小兒子阿和與哥哥完全相反。佝僂矮小，學(xué)習(xí)差，打架斗毆，是個(gè)“問(wèn)題少年”。

某天阿和被欺負(fù)，叫上兄弟菜頭嚇唬對(duì)方，卻沒(méi)想到菜頭一揮菜刀，把對(duì)方的手砍了下來(lái)。

少年的一瞬沖動(dòng)，卻釀成了不可挽回的后果。二人被告上法庭，送往少年輔育院。

當(dāng)被法官問(wèn)有什么看法時(shí)，父親回答得無(wú)比冷漠與厭惡：希望你們把他關(guān)到老，關(guān)到死。

小兒子劣跡斑斑，被父親視為棄子。

他將關(guān)注都傾注在完美的阿豪身上，尤其是阿和關(guān)進(jìn)去后，阿豪更是成為了這個(gè)家唯一的光和希望。

“把握時(shí)間，掌握方向”是父親的人生信條，為了鼓舞阿豪，他將印著重要信條的筆記本送給兒子。

被關(guān)照，被期待，別人眼里完美無(wú)缺的阿豪。

卻在某個(gè)平常的夜晚，他洗好澡，疊好衣服，刪掉手機(jī)的簡(jiǎn)訊后，從高樓一躍而起，隕落得悄無(wú)聲息。

沒(méi)人發(fā)現(xiàn)阿豪的異常。即使事故現(xiàn)場(chǎng)就在眼前，但沒(méi)人敢相信這是事實(shí)。

好端端的，那么優(yōu)秀，又讓人放心的阿豪，怎么會(huì)做出這樣的事？

一夜之間，父親之前的謊話，在頃刻變成事實(shí)。

阿豪離去之后，現(xiàn)在他只有一個(gè)兒子了。

被陽(yáng)光普照24小時(shí)的他，

卻奢望躲進(jìn)陰影。

阿豪的故事，你不會(huì)感到陌生，從新聞上或者生活中見過(guò)類似的孩子。

他們很優(yōu)秀，待人禮貌，體貼入微，乖巧懂事，不惹事。

“真是一個(gè)好孩子?！?/span>

對(duì)這些孩子的印象，別人挑不出毛病，只覺(jué)得好。

但突然有一天，這些別人眼里的好孩子失控了。他們性情大變，或是像阿豪一樣做出沒(méi)人理解的“傻”事，他們像突然變了一個(gè)人，做出不像是他們做出的事，就是連最熟悉的人也不知道緣由。

為什么會(huì)發(fā)生這種事呢？這么好的孩子怎么會(huì)想不開？

殊不知，正是這個(gè)人人眼里優(yōu)秀的標(biāo)簽，殺死了孩子。

阿豪的自殺，令人感到匪夷所思。

他們只記得他的好，他的陽(yáng)光。

弟弟也說(shuō)過(guò)：“哥哥真的是一個(gè)很好的人，什么事情都替大家設(shè)想，但其實(shí)我們沒(méi)有一個(gè)人真正知道他心里在想什么?！?/span>

真實(shí)的阿豪，通過(guò)他曾給女同學(xué)講過(guò)的故事可以了解到。

阿豪講的是另一版本的司馬光砸缸：

而阿豪口中的司馬光，映射的其實(shí)是自己的內(nèi)心。人前陽(yáng)光的他，內(nèi)心卻渴望躲在陰暗的缸里保護(hù)自己。

別人可以有陰影，但是他不行，他只能是陽(yáng)光的，是優(yōu)秀的。

沒(méi)考上第一志愿醫(yī)學(xué)系，他選擇復(fù)讀。爸爸口中的他，是明年就能上醫(yī)學(xué)院的兒子。

過(guò)分的信任與期待，壓的阿豪喘不過(guò)來(lái)氣。別人可以在勞累時(shí)趴在桌上小憩，但他不敢。

弟弟可以惹事，但他不可以。他是家里唯一的陽(yáng)光，他需要優(yōu)秀體貼，沒(méi)有別的選擇。

阿豪在自殺前，傳給女同學(xué)的簡(jiǎn)訊中，寫過(guò)這樣的話。

父親給阿豪那印著自己珍視信條的筆記本，這么多年積存下來(lái)足足有一摞，但阿豪從未用過(guò)。

這似乎也能說(shuō)明父母這樣的愛(ài)和期待，阿豪不愿意承受。

如果不善言辭的父親能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子的期待，已成為一種負(fù)擔(dān)。及時(shí)止損，也許就能阻止這樣的慘劇發(fā)生。

阿豪的經(jīng)歷并不是個(gè)例，他是千萬(wàn)個(gè)承受著父母期待的孩子的縮影。

符合父母期待的孩子，就是好的。

我們認(rèn)可的，不是孩子的天性，而是我們想讓他成為的模樣。

相同的情形在電影《狗十三》中也出現(xiàn)了。

初中生李玩堅(jiān)韌執(zhí)拗，勇于表達(dá)自我。但這樣的她在父親眼中自私又無(wú)理。

他一次次打著“為你好”的旗號(hào)，干涉女兒的生活，要她學(xué)會(huì)懂事。

李玩喜歡物理，興趣班選的物理，爸爸把興趣班強(qiáng)制改成李玩成績(jī)稍微瘸腿的英語(yǔ)。她生氣地跑開，父親朝她喊：“等你長(zhǎng)大了，你才知道你爸是為誰(shuí)好?！?/span>

李玩因?yàn)椤安欢隆?，還被父親以武力壓制。

父親打完還要給個(gè)自以為的“甜棗”，爸打你，是因?yàn)閻?ài)你。

假慈悲的面孔和強(qiáng)盜邏輯簡(jiǎn)直令人作嘔。還以“最近工作壓力太大了。你這么大，不讓人省心”為由，要孩子體諒父親的不易，要她原諒他，要她懂事。

在一次次被父親干預(yù)生活后，李玩被迫妥協(xié)，學(xué)會(huì)聽話，接受著她原來(lái)不能接受的東西，學(xué)會(huì)隱藏情緒，露出流水線的微笑。這個(gè)丟掉了自己的她，再也不能自信地把自己的夢(mèng)想說(shuō)出來(lái)了。

現(xiàn)在的李玩英語(yǔ)成績(jī)提高，不再任性，能幫父親撐場(chǎng)子。父親看著女兒有著這樣的變化，心滿意足。卻不知道，真實(shí)的李玩，已被自己的控制殺死了。

孩子是因愛(ài)而生，

不是因債而生。

我們經(jīng)常收到讀者的私信，大多都是焦慮的媽媽們。她們會(huì)因?yàn)楹⒆記](méi)做好某件事而感到憂愁、生氣，控制不住對(duì)孩子指責(zé)。

“不聽話，不懂事?！?/span>

每一聲指責(zé)背后，其實(shí)都是源于孩子沒(méi)有達(dá)到自己的期待?？刂撇蛔∮门u(píng)性的眼光去審視孩子的成長(zhǎng)。這是因?yàn)楦改笡](méi)有做好和孩子的分離，而是將孩子的人生當(dāng)成了自我人生的一種延續(xù)。

為了孩子好，聽起來(lái)很甜蜜，實(shí)際上不僅給父母帶來(lái)過(guò)慮的擔(dān)心，也給孩子造成了負(fù)擔(dān)。

父母的期待投射到孩子身上，會(huì)令孩子感到焦慮，不敢表達(dá)真實(shí)的自我。把精力消耗在如何成為別人所期待的人，卻迷失了自我。

像阿豪和李玩，像無(wú)數(shù)個(gè)壓抑自我，扮演別人喜愛(ài)的角色的孩子。

尹建莉老師說(shuō)過(guò)，人生的終極目的就是找到自己。

作為父母的我們，需要放下期待，接納孩子，包括他的缺點(diǎn)。沒(méi)有人是完美的，成為自己，生命才有意義。每個(gè)孩子都有屬于自己的色彩，父母要做的是幫助孩子找到他的色彩，而不是給孩子替他增添。

對(duì)待子女的愛(ài)應(yīng)如泰戈?duì)柲蔷湓?shī)：讓我的愛(ài)，像陽(yáng)光一樣將你圍繞，同時(shí)又給你璀璨的自由。

后臺(tái)也收到很多令人欣慰的留言。

過(guò)去這些媽媽當(dāng)孩子沒(méi)達(dá)到自己的期望時(shí)，她們總會(huì)控制不住對(duì)孩子發(fā)火。

如今她們已從過(guò)去誤導(dǎo)孩子的道路上畢業(yè)，學(xué)會(huì)接納孩子，收起情緒，用愛(ài)去滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。

育兒的道路上，不僅看見孩子自信開朗，又得以重新審視自己，獲得自我成長(zhǎng)，一家人幸福生活。

陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程，放下那些批評(píng)的眼光。

把孩子當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，尊重孩子，給孩子無(wú)條件的愛(ài)，這樣高質(zhì)量的陪伴，孩子才能將個(gè)人的潛能發(fā)揮到極致，勇敢快樂(lè)的做自己。

尹建莉老師說(shuō)過(guò)：

教育的目標(biāo)是要盡可能讓一個(gè)孩子優(yōu)秀，但教育最要提防的是求完美心理。

在完美期待中成長(zhǎng)的孩子，天性被過(guò)度馴化，其作為獨(dú)立的“自我”無(wú)法正常舒展，卻耗散太多的精力去適應(yīng)他人的要求。

不求完美，這不是一種懈怠，而是一種勇氣。

人必先征服自己的自卑和虛榮，才有力量面對(duì)生命中的種種不完美。

如果你曾在父母給的高壓環(huán)境下受盡折磨，那么請(qǐng)今后逃離那種苦痛，并好好對(duì)待你的孩子吧。

幫助孩子找到他對(duì)自己的期待，給他溫暖的陽(yáng)光，也給他因愛(ài)而生的自由。